INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

"Deberíamos individualizar la educación tanto como sea posible". Howard Gardner

En la escuela desgraciadamente escuchamos cada vez mas: ¡No entiendo!,¡Qué aburrido!,¡Una redacción de 150 palabras!.

Esta realidad se vive a diario y en todas las escuelas e institutos, bien sean escuelas públicas o escuelas privadas, y ante esta realidad:¿Qué hacer?.

Según Howard Gardner, profesor de cognición y educación en el "Havard Graduate School of Education", el ser humano tiene múltiples talentos (mentes distintas) que pueden y deben ser desplegados en la escuela, con una pedagogía adecuada y contenidos curriculares adaptados a las motivaciones de cada alumno. El desafío es para los docentes, es trabajar en conjunto con cada alumno para que se convierta en un ser humano orgánico para lograr:

- Mejor disciplina

- Que sepan sintetizar

- Que sean creativos

- Que respeten al otro

- Y se manejen con ética en la vida.

¿Cúal es la idea?

Gardner en 1983 creó la teoría de las Inteligencias múltiples. Distintos gráficos muestran como se relacionan cada una de ellas, son 8:

Inteligencia Lógico-matemática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.

Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.

Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.

Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.

Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

Inteligencia intrapersonal es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.

Inteligencia interpersonal, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la Inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.

Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

Howard Gardner nos dice: "Mi trabajo superó el terreno de la psicología; me serví de aportes provenientes de varios campos: de las Neurociencias a la Antropología. Fue un abordaje interdisciplinar el que hizo a mi teoría distinta".

Su teoría se aplica en todo el mundo. En general se ha convertido en una teoría Educativa. Howard Gardner considera que:

- Aprender sobre los talentos que posee un individuo, es decir: INDIVIDUALIZAR en educación.

- Enseñar tópicos o asuntos importantes en muchos sentidos de las formas más diversas. De este modo acercamos los contenidos de los programas educativos a nuestros alumnos. Vinculando las distintas temáticas a:

- + destacadas

- + prioritarias

   - + desarrolladas

Por supuesto esto implica cambio.

Los docentes hemos tenido que cambiar modos, formas, estrategias. Así mismo los docentes tenemos que ver el modo de llegar a cada uno de nuestros alumnos. Gardner propone:

- Que la escuela forme: Personas completas integrales, necesitamos que de ellas ingresen ciudadanos que sean excelentes.

En sus técnicas involucrados con responsabilidad en su trabajo y comprometidos desde un costado ético, si las escuelas no desarrollan: La Excelencia, El Compromiso, La Ética ...nuestro mundo carecerá de estos rasgos substanciales.

¿Cómo nos vamos a relacionar para hacer causa común entre todos? De ahí que propongo distintas mentes que considero podrían ser necesarias. El desafío será reunirlas en un SER INTEGRAL.